体育是从我们上学开始就开设的学科，小到幼儿园大到大学。教育部门十分重视学生的身体素质教育，对于学生来说，比起好的学习成绩，有个健康的身体和心灵更重要。体育锻炼代表一个人的体能好坏，大学期间比较懒散缺乏自律，体育课成为了大学生唯一正式的锻炼时间。那么大学体育包括哪些项目呢？主要有篮球、足球和健美操等。其意义在于：一、提高体能在大学期间，没有老师和父母的管制和督促，大家会放飞自我，除了上课就是熬夜，起床很晚，作息很不规律。如果作息不规律就会特别影响身体健康，会消耗身体元气。长此以往，身体健康就会大打折扣。所以学校开设体育课就是为了让大家身体更健康，有个好身体才能去放手做更多的事情。健康永远是一，其他的一切都是点缀。二、可以磨炼意志力，让你变得更加乐观坚强经常体育锻炼的人，他的内心是非常强大的。遇到问题不会轻易放弃，也能更好地控制自己的情绪。体育锻炼基本都是强度大、时间长，当你规定了自己今天要完成什么样的目标，如果你做到了会增加你的自信心，对你以后的人生成长很有帮助。我们看似是在体育锻炼，其实在丰富强大自己的内心世界。三、让心理变得更加健康每个人都会有烦恼，特别是步入大学以后，除了有学习上的压力，有些同学可能也会遭受失恋的痛苦或者同学的排挤，这就很容易诱发学生的心理问题。开设了体育课程，这样大家在体育课上可以放松一下释放出自己的情绪，这样就可以让自己的心理恢复正常的水平。如果烦躁了或者不开心了，体育锻炼无疑就是最好的寄托方式。总而言之，大学体育的作用不容小觑，希望大家都可以爱上体育锻炼，让自己身心都能健康成长。
大学体育专业主要课程有：教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。 体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。

说起学校体育的话，相信大家可能不太熟悉，但是作为学生的话是参与到其中的，学校体育就是指在校的学生为参与主体的一种体育活动，这种体育活动它不仅仅是为了让我们锻炼身体，他还用来培养学生对体育的兴趣态度，习惯以及一些知识和能力，从而能够来提高学生身体的素质，培养出学生一些自信，然后坚毅的道德和意志品质，从而能够促进学生全方面发展。首先，小编先来给大家介绍一下学校体育。其实世界上每个国家他的学校体育教育都是不一样的，因为每个国家的社会制度，国家的性质和教育目标都是不同的，所以一般进行体育教育是为了促进学生的身体生长发育，然后让他们拥有一个健康的体质，同时也能够促进他们对运动的兴趣和能力发展出自己的个性，而我国的根本目标是为了通过增强学生的体质促进他身心发展，然后为了提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设，培养德智体全面发展的建设者和接班人而服务。然后我国进行体育教育的任务是促进学生身心发展，并且来增强他们的身体体质，对他们进行道德品德方面的教育，使他们能够很好的完成学习任务，从而从事社会主义建设和保卫祖国。其次，我国学校的体育教育发展的怎么样呢？总体来说，我国现在在学校的体育教育还是不错的，因为高校它是连接学校体育和社会体育的一个桥梁，所以在学校里面普及体育教育是非常重要的，因为体育教育能够促进发展学生的个性，并且能够调动学生积极主动性，自从《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来，高校体育在教学目标、教学计划和教学内容等方面都进行了改革，并取得了一定的成就，但是我们都知道没有什么东西它是十全十美的，所以我国的学校教育它也还存在一些问题需要我们去改进。最后，以上内容仅代表小编个人观点，如有错误，敬请谅解。
学校体育指的是在学校中的一些体育运动，我国的学校体育发展并不是特别的好。
我国学校体育指的就是以促进学生身体健康为主的教育，我国学校体育教学进行的是非常好的。
我国的学校体育是只贯穿小学一年级到大学二年级的必修课程，能够促进学生的身心健康；目前的学校体育教学还是发展比较好的，能够让学生掌握相应的基础知识和技能，增强学生的纪律性。

学校体育学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。一：组成要素学校体育由五个主要部分或要素构成：体育教学（以体育课为主要形式）；课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）；运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）；早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活动）；科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营养，预防疾病发生等）。二：学校体育的目的促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。而要实现这目的，必须完成下列的具体任务：①全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构、生理机能和心理的发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力。②使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，养成终身体育锻炼的习惯。③促进学生个体社会化，对学生进行思想品德教育，培养良好的道德和意志品质。三：学校教育的特征（1）基础性首先，体育教育在整个教育中具有基础性地位，是德智体美教育的重要组成部分；其次，学校体育的对象是在校学生，身心发育处于关键时期，体育有助于他们的健康成长；再次，学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，体育知识的掌握与体育习惯的养成，将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。（2）普及性学校体育以全体学生为对象，以全面传授体育知识、普及体育活动为宗旨。（3）系统性学校体育遵循儿童青少年发育成长的基本规律，并根据教学规律设计教学活动；教师按照循序渐进的原则有计划地知道学生；课余体育同课堂教学一起构成体育活动体系，在潜移默化中实现教学目标。备注：一般学校体育教育项目多为 男子800/400/200米，男女子100米，跳高，跳绳，仰卧起坐，篮球 ，足球，排球等课程设计（以学校不同而定）小学低年级：一周3节小学高年级：一周2节初/高中：一周2—3节部分地区中考将体育成绩列入总分。最后说明下学校体育的政治背景：中华人民共和国建立后，1951年政务院发布了《关于改善各级学校学生健康状况的决定》，指出学校体育和卫生工作的重要意义，提出了具体要求。1952年，中华人民共和国教育部设立了体育处，管理学校体育，颁布了学校体育的各种规定。1956年开始使用统一的体育教学大纲和教材。中华人民共和国体育运动委员会和各省、市、自治区体育运动委员会，也设有管理学校体育的机构，并在学校推行《劳动与卫国体育制度》（1964年改为《青少年体育锻炼标准》，1975年改为《国家体育锻炼标准》）。1975年，教育部设立了体育司，有些省、市、自治区教育厅、局也设立了体育卫生处，加强学校体育的管理。同年，又采用新的体育教学大纲和教材。 1979 年，教育部和国家体委联合颁布了《中小学体育工作暂行规定》、《高等学校体育工作暂行规定》（试行草案）和《全国学生体育运动竞赛制度》，进一步改善学校体育。
学校体育：在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。 希望帮助到你。。。。。

学校体育就是上体育课、开运动会等

学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。学校体育特征：1、基础性体育教育在整个教育中具有基础性地位，是德智体美教育的重要组成部分；学校体育的对象是在校学生，身心发育处于关键时期，体育有助于他们的健康成长；学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，体育知识的掌握与体育习惯的养成，将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。2、普及性学校体育以全体学生为对象，以全面传授体育知识、普及体育活动为宗旨。3、系统性学校体育遵循儿童青少年发育成长的基本规律，并根据教学规律设计教学活动；教师按照循序渐进的原则有计划地指导学生；课余体育同课堂教学一起构成体育活动体系，在潜移默化中实现教学目标。扩展资料：学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。学校体育对于美育也有积极作用。它以自己丰富的内容和形式，不仅塑造体形的外在美，而且能培养学生的审美情趣。通过提高学生在体育运动中感受美、表现美、创造美的能力，更好地培养学生认识和表现自身在运动方面的美，使自我身心得到更加充分、自由、全面的发展。参考资料来源：百度百科-学校体育
体育的目的和任务都是一样的，都是为了强健国民的身体素质。

通过以下定义，你这个余暇体育指的是在学校中的么？如果是学生或学校组织的课外体育活动，就应该是学校体育。同时，你这个余暇体育应该是在学校教育为主的环境中，如不在，也不算。 一，学校体育定义：在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。二，学校体育构成： 学校体育由五个主要部分或要素构成：1.体育教学（以体育课为主要形式）；2.课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）；3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）；4.早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活动）；5.科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营养，预防疾病发生等）。